RESTLONDON ru
» » Стадии развития психики таблица

Стадии развития психики таблица

Раздел : Программы

Развитие человека и животных Введение Проблема возникновения, то есть генезиса, психики и проблема ее развития теснейшим образом связаны между собой. Поэтому общий подход к процессу психического развития характеризуется особенностями теоретического разрешения вопроса возникновения психики. Психика — общее понятие, объединяющее многие субъективные явления, изучаемые психологией как наукой.

В соответствии с идеалистическим пониманием психики в мире существуют два начала: Они независимы, вечны, не сводимы и не выводимы друг из друга. Взаимодействуя в развитии, они тем не менее развиваются по своим законам.



развития психики таблица стадии


Можно сказать, что первопричиной совершенствования психики явилась сама действительность: Леонтьев, позднее она была доработана и уточнена К. Фабри на основе новейших зоопсихологических данных, поэтому теперь ее правильнее называть концепцией Леонтьева — Фабри. Вся история развития психики и поведения животных, согласно этой концепции, делится на ряд стадий и уровней таблица. Выделяется две стадии элементарной сенсорной психики и перцептивной психики.

Первая включает в себя два уровня: Стадии и уровень психического отражения, его характеристика Особенности поведения, связанные с данной стадией и уровнем Виды живых существ, достигших этого уровня развития Стадии элементарной сенсорной психики. Появление важнейшего органа манипулирова-ния-челюстей. Способность к формиро-ванию элементарных условных рефлексов.

Отражение внешней действительности в форме образов предметов.


Стадии и уровни развития психики и поведения животных

Интеграция, объединение воздей-ствующих свойств в Целостный образ вещи. Главный орган мани-пулирования - челюсти. Элементарные формы мышления решение задач. Складывание определенной "картины мира". Выделение в практи-ческой деятельности особой, ориентировочно -исследовательской, подготовительной фазы.

Способность решать одну и ту же задачу разными методами.


Стадии и уровни развития психики и поведения животных

Перенос однажды найденного принципа решения задачи в новые условия. Создание и использование в дея-тельности примитивных орудий. Способность к познанию окружающей действительности независимо от наличных биологических потреб-ностей.

Непосредственное усмотрение и учет причинно- следственных связей между явлениями в практических дейс-твиях инсайт. Четкие реакции на биологически значимые свойства среды через изменение скорости и направления движения. Несформированная способность реагиро-вания на биологически нейтральные, лишенные жизненного значения свойства среды. Слабая, нецеленаправленная двигательная активность.



таблица стадии развития психики


Четкие реакции на биологически нейтральные раздражители. Развитая двигательная активность ползание, рытье в грунте, плавание с выходом из воды на сушу. Способность избегать неблагоприят-ных условий среды, уходить от них, вести активный поиск поло-жительных раздражите-лей. Индивидуальный опыт и научение играют небольшую роль. Главное значение в поведении имеют жесткие врожденные программы.

Преобладают ригидные, генетически запрограм-мированные компонен-ты. Двигательные спо-собности весьма сложны и разнообразны ныря-ние, ползание, ходьба, бег, прыжки, лазанье, полет и др. Активный поиск положительных раздражителей, избегание отрицатель-ных вредных , развитое защитное поведение.

Высокоразвитые инстинктивные формы поведения.



развития психики таблица стадии


Выделение специ-ализированных органов манипулирования: Развитие исследова-тельских форм поведе-ния с широким использованием ранее приобретенных знаний, умений и навыков. Многие низшие многоклеточные организмы, живущие в водной среде. Высшие кольчатые черви, брюхоногие моллюски улитки , некоторые другие беспозвоночные. Рыбы и другие низшие позвоночные, а также отчасти некото-рые высшие беспозво-ночные членистоногие и головоногие моллюс-ки. Высшие позвоночные птицы и некоторые млекопитающие.



Стадии развития психики таблица видео




Обезьяны, некоторые другие высшие позвоночные собаки, дельфины. Одним из источников, создающим существенные условия для формирования интеллектуального поведения, являются возрастающая сложность восприятия и большая прочность памяти. Этот факт был детально прослежен в экспериментах с так называемыми отсроченными реакциями.

Животное помещалось на привязь, и на его глазах в ящик опускали приманку. Через некоторое время животное отпускали: Приведем для примера длительность сохранения следов образной памяти у различных животных: Крыса — до 10 — 20 секунд, Собака — до 10 минут, Обезьяна — до 16 — 48 часов. Итак, интеллектуальное поведение, которое свойственно высшим млекопитающим и достигает особенно высокого развития у человекообразных обезьян, представляет собой ту верхнюю границу развития психики, за которой начинается история развития психики уже совсем другого, нового типа, свойственной только человеку, - история развития человеческого сознания.

Главное отличие сознания человека состоит в том, что его появление обусловлено изменением законов, управляющих развитием психики. Если на всем протяжении истории животного мира общими законами, которым подчинялись законы развития психики, были законы биологической эволюции, то развитие психики человека начинает подчиняться законам общественно исторического развития.



таблица стадии развития психики


У человека наряду с низшими уровнями организации психических процессов, которые ему даны от природы, возникают и высшие. В отличие от животного человек не только употребляет, но и изготавливает орудия. Изготовление орудий само по себе в корне меняло деятельность первобытного человека. Работа над изготовлением орудия уже не является простой деятельностью, определяемой непосредственным биологическим мотивом потребность в пище: Иначе говоря, она требует вместе со знанием выполняемой операции и знания о будущем применении орудия на охоте.

Иначе говоря, она требует вместе со знанием выполняемой операции и знания о будущем применении орудия. Будучи основным условием изготовления орудия, оно может быть названо первым проявлением сознания, другими словами — первой формой сознательной деятельности. Деятельность по изготовлению орудий приводит к коренной перестройке всей структуры поведения человека. Поведение животного всегда было непосредственно направлено на удовлетворение потребности. У человека же, изготовляющего орудия, структура поведения обретает сложный характер: Вторым условием, которое приводит к формированию сложно построенной сознательной деятельности человека, является возникновение языка.

Есть много оснований предполагать, что язык впервые возник из тех форм общения, в которые вступали люди в процессе труда. Совместная форма практической деятельности неизбежно приводила к необходимости передать другому какую-то информацию, обозначающую не состояние, а предметы, включенные в совместную трудовую деятельность.

Эти первые обозначения предметов представляли собой просто звуки, сопровождаемые жестами и выразительными интонациями. Лишь через много тысячелетий звуковой язык стал отделяться от практического действия, обретая самостоятельность.


Проекты по теме:

Язык, как система знаков, обозначающих предметы, их действия, качества или отношения, как средство передачи информации имел важнейшее значение для дальнейшей перестройки сознательной деятельности человека. Поэтому наряду с трудом язык является основным фактором формирования сознания. В результате человек оказывается в состоянии "иметь дело" с предметами внешнего мира даже в их отсутствие. Поэтому можно сказать, что язык удваивает воспринимаемый мир, позволяет хранить полученную информацию и создает мир внутренних образов; слова языка не только указывают на определенные вещи, но и абстрагируют их существенные свойства, относят воспринимаемые вещи к определенным категориям.

Таким образом, при помощи языка обеспечивается процесс отвлечения абстракции и обобщения, что позволяет ему стать не только средством общения, но и важнейшим орудием мышления, благодаря чему возможен переход отражения внешнего мира из чувственного к рациональному; язык служит основным средством для передачи информации, накопленной в общественной истории человечества.

Передавая сложнейшую информацию, отложившуюся в течении многих веков общественно-исторической практики, язык позволяет человеку усвоить этот опыт и овладеть с его помощью неизмеримым кругом знаний, умений и способов поведения, которые никак не могли быть результатом самостоятельной деятельности изолированной личности.

Таким образом, сознание возможно лишь в условиях существования языка, возникающего одновременно с ним в процессе труда. От чего же зависит характер этой функции? Рассматривая развитие психики животных, мы подчеркивали прежде всего различия между ее формами. Теперь необходимо выявить то общее, что характеризует эти различные формы обусловливая качественные отличия и деятельности животных и их психики от человеческой деятельности и сознания.

Иначе говоря, деятельность животного возможна лишь по отношению к предмету, жизненной биологической потребности, всегда оставаясь в пределах их инстинктивных, биологических отношений к природе. В связи с этим и возможности психического отражения животными окружающей их действительности также являются принципиально ограниченными, так как включают лишь стороны и свойства предметов, связанные с удовлетворением их биологических потребностей.

Поэтому у животных в противоположность человеку не существует устойчивого объективно предметного отражения действительности. Следующая черта, отличающая психику животных от человеческого сознания, состоит в следующем: Некоторые авторы считают, что у животных существует разделение труда, и при этом обычно указывают на общеизвестные примеры из жизни пчел, муравьев.



психики таблица развития стадии


В действительности у этих животных никакого настоящего разделения труда не существует, что доказывается строго определенным фиксированным характером самих функций. Как известно, общение животных выражается нередко в том, что одно животное воздействует на других с помощью звуков. Однако, упомянутые крики животных лишены устойчивого объективного предметного значения. Сознательное отражение, в отличие от психического отражения, свойственного животным, - это отражение предметной действительности.

Наиболее полную характеристику сознания дает А. Он пишет, что само существование внутренних психических явлений, самый факт представленности субъективной картины мира составляло центральную тайну человеческой психики.

Сознание представляет собой качественно особую форму психики. Отличия сознательной деятельности человека сводятся к трем основным чертам: В отличие от поведения животных сознательная деятельность человека необязательно определяется наглядными впечатлениями от среды. Известно, что человек может отражать условия среды несравненно глубже, чем животное. Абстрагируясь от непосредственного впечатления, он может проникать в глубокие связи и отношения вещей и при этом ориентироваться не на внешние впечатления, а на более глубокие их закономерности.

Подавляющее большинство знаний и умений человека формируются путем усвоения общечеловеческого опыта, накопленного в общественной истории и передающегося в обучении. То есть подавляющее большинство знаний, умений и приемов поведения, которыми располагает человек, не является результатом его собственного опыта, а приобретается усвоением общественно-исторического опыта поколений, что коренным образом отличает сознательную деятельность человека от поведения животного.

Как уже было показано у животных, психика формируется и развивается в процессе их приспособительной деятельности, как фактор адаптации к окружающей среде. Воспроизводство же и развитие человеческой жизни осуществляется в процессе преобразования природы.






Комментарии пользователей

Есть и другие недостатки
19.08.2018 19:41
Не могу сейчас поучаствовать в обсуждении - нет свободного времени. Но вернусь - обязательно напишу что я думаю.
22.08.2018 01:55
Не нравится - не читай!
31.08.2018 03:13

  • © 2008-2017
    restlondon.ru
    RSS | Sitemap